明天，我将远行

——序《当代大学生抒情诗精选》

一 我突然年轻了。

胸前别着白底红字的校徽，我徜徉在树影与楼群中寻觅诗的闪光。

一股青春的热流，诗的热流。

刚刚读完《当代大学生抒情诗精选》。幻觉，令人陶醉的幻觉。

二

但是，我绝然写不出这样的诗章。他们属于“季节风”——20世纪80年代“年轻的季节风”。

诗不是一种职业，诗兴许也不是一种事业，诗只是热情的自由流淌，青春不由自主地呼喊。校园诗人的优势与魅力正在这里。他们本身就是热情，他们本身都是青春：

当不再想成为诗人时

忽然成了诗人

——包临轩《诗友们》

而且，他们是当代的热情，当代的青春。诗集中诚然有些“才胜于情”的诗行，对超越于真情实感之外的技巧的崇拜，对游离于诗人生命之外的“沉甸甸”的相互模仿，然而，绝大多数篇章是饱满的，如金黄的麦穗。

对当代大学生来说，青春就是“叛逆”的热情，不可遏止的对解脱羁绊和因袭的热情在躁动。他们，“需要认识跑向世界的一切”；他们，“需要世界注视发现”自己。《自行车与五香豆》来自一个真挚的“自我”，但又离开“自我”，从自身消除了个别性而写出了一代大学生和父辈的对话。像《黄昏风中的望父石》这样的标题，读者也许不会给予崭新的审美期待：传说、叙述、赞叹。可是这样的读者将会发现自己错了，诗中等待的是从城里回来的爸爸，等待的是爸爸带回的对陌生世界“五颜六色”的印象。因为“不喜欢听妈妈讲老故事了”。这是属于80年代的歌：

妈妈的故事是一代一代的妈妈

从类似土谷祠的地方

纳鞋底晒太阳乘凉时传下来的

那里故事缠在野藤上费了好大的劲

也没有攀出生长它们的山谷

那些故事是歪脖子的槐树

每年都长出相同的叶子

落下相同的凄凉

对当今的大学生来说，青春就是对光和美的追求。祖国列车终于驶出“使世界盲目”的长长的“隧道”走向阳光。团徽被时代擦亮了，校徽被时代擦亮了，还有校园里的花蕾，还有阶梯教室的玻璃窗，还有操场上的龙腾虎跃，还有墙上学术活动的海报……

高晓岩的《雪像》唱出的有如白雪一样对美“晶晶莹莹”的渴望，许德民的《紫色的海星星》唱出的对善良的护卫，都使人的心灵得到净化与升华。陆健的《魔幻小说》以非现实主义的手法体现的正义与正直，是对“离奇古怪的事”保持敏感的大学生们在合唱。

世界上，历史中固定下来的一切，必须在校园诗人面前接受诗意的裁判。裁判者想往着更强烈的光亮，在美的今天想往着更美的明天。我想说，这是我们时代最动人的诗情：

青春属于远航

即使有一天我们化为珊瑚

也要让新的启航

从我们身边开始

——苏历铭《航海去》

三

这是不满足的一代，这是寻求远航的一代，这又是幸运的一代。

时代在尽量满足他们的不满足，时代在尽量为他们的远航打破坚冰。于是，出现于诗笔下的校园生活是那样丰富，是那样的令过去的大学生艳羡：

他们在上课：

在教授衔着大烟斗

而又严谨得象清晨小树林的目光里

背行云流水背抑扬顿挫

——曹笑《季节风》

他们在作毕业论文答辩：

至亲至爱的祖国呵

今天，请听我答辩

我向你捧出心灵般鲜亮的葡萄

是的，这果实还有几分生涩

也不是那么浑圆而饱满

只因为此刻刚交夏天

然而，火红的夏天既到

金色的秋天还会太远？

——张华《祖国，请听我答辩》

他们在度周末：

这是周末

有一场电影在等待我们

将给我们只有黑板与白粉笔

白纸与黑体字的生活

接出一部彩色的“蒙太奇”

——于跃《周末，有一场电影》

他们在等待走向明天，走向奋斗：

明天，教学楼的灯火，

和教授睿智的目光

不会再照耀我了，

我将到只有乘着梦才去过的大西北——

掘起红柳削成的第一枝教鞭，

指挥一部稚嫩的思维交响曲。

——傅铁成《明天，我将远行》

当然，校园诗的视野绝不止于校园。校园诗是在校园学习的诗人写的诗。它主要是献给校园的，但是校园外的生活色彩与馨香对它有多大的诱惑力啊。在这本诗集里的非校园题材的歌唱同样是动人的。

曹剑的《上海姑娘》、张德强的《我常常设想》、黄云鹤的《冷饮店印象》、王雪莹的《无法赠寄的夜歌》、王小妮的《我感到了阳光》、吕宾的《思念》、赵丽宏的《卵石》以及其他一些短章，都别具韵味。这是大学生眼中的世界，这是表现大学生文化心理结构的世界。

四

校园诗人是时代的产儿。

时代将大学校园和大学生推到了整个民族关注和尊重的目光下。

时代给了热爱缪斯的大学生以安定的环境、良好的写作条件。

时代给了八十年代的大学生以开阔的思维原野。

于是，这些有文化素养的年轻人，这些富有青春活力的文化人，便握着诗笔脱颖而出。尤其令我兴奋的，是我在《当代大学生抒情诗精选》中看到的形式与内容的一致。

“形式”一词的词源，是罗马时代记录用的在蜡板上刻字的铁笔，它是后来才被运用到文学领域的。正像词源所表示的那样，形式是工具，是手段，而不是价值本身。“形式”与“内容”不是专门的诗学概念，而是更广泛的哲学概念。形式和内容的统一是客观世界发展的普遍规律，诗亦如此。

诗是更重形式的文学。但是对诗而言，形式与内容的统一同样是基本规律，它决定诗的完整性和审美价值。我愿意说，优秀的诗是形式与内容进行有辩证意味的斗争而达到的和谐。在我看来，诗的形式与内容的相互关系与作用是有“度”的。“度”的破坏带来诗的完整性与审美价值的破坏。美好诗情的恶劣表现，这是“度”的一种破坏；“纯粹形式”的寻求，这是“度”的另一种破坏。对校园诗人来讲，当前，对后者尤应警觉。

诗人是人生的情人、世界的哲人。诗人不是匠人。技术只有在服务于诗的情感内容的时候才能提高到技巧的水平，才具有诗的价值。因此，诗的最高境界是朴，大巧之朴；是淡，浓后之淡；是自然，“苦而无迹”；是无形式，摆脱形式而获得的形式。

在这本诗集里，大多数篇章正是在对“华而不实”“故弄玄虚”的拒绝上给我以喜悦，正是在对形式与内容和谐的追求上给我以希望。

入集的作者们正沿着健康之路、大诗人之路走向明天。试读徐晓鹤的《找》：

我从那墨绿色的夜中走来，

断不是追求什么墨绿色的所在，

我愿变成一粒奔跑的光子，

在晨露中找到金色的时代。

我从那哭泣着的雨中走来，

断不是寻找什么哭泣着的悲哀，

我愿变成一卡跳跃的热能，

在燃烧中找到新生的愉快。

我从那昏沉沉的雾中走来，

断不是愿作什么昏沉沉的磕拜，

我愿变成一个坚强的细胞，

在自由中找到自己的情爱。

在这样的诗篇中，何为内容、何为形式，已经浑然一体。“内容非它，即形式之转化为内容；形式非它，即内容之转化为形式”（黑格尔）。这里，没有技巧的卖弄，没有知识的炫耀，没有难解的谜语，没有对读者的挤眉弄眼。而在《当代大学生抒情诗精选》中，这样的诗篇占了绝大多数。

五

谢谢周安平、董小玉同志，他们不惮辛苦，四处搜集佳作，最后为我们精选出这样一部有特色、有代表性的集子。

说实话，虽然这位或那位相识的或不相识的校园诗人时或寄来他们的作品，但我往日没有集中读过全国校园诗人的作品。这部诗稿使我得到一个迟到的消息：校园诗人已经在我的忽略中结成大军了，而且，他们当中的不少人已经获得了一定的“知名度”。

我相信时间对于诗人是有利的。

只有时间创造了流动

创造了河

——宋琳《只有时间》

大步走向明天的远行者呵，请接受我的祝贺，也请接受我的祝福！

1987年4月13日于西南师范大学中国新诗研究所

（董小玉、周安平编：《当代大学生抒情诗精选》，四川大学出版社1987年版）