第一章 新时代文艺精品评价标准

第一节 新时代文艺精品评价标准综述

对于优秀文艺作品的评价标准，是自古以来既有的话题。中国文学史上“思无邪”“文质彬彬”“发乎情，止乎礼义”等，都是中国古代形成的文艺评价标准。西方历史上也有过模仿说、实用说、表现说、客观说等标准。改革开放以来，发展了半个多世纪的多种西方文艺评价理论涌入中国，在中国文艺理论界形成多理论并存情况。同时，中国社会主义市场经济发展产生的评价理论，与西方理论发生了碰撞与融合，给中国的文艺带来了多样化的评价标准。比如：思想内容标准，要反映群众真实生活；读者反映标准，要引起强烈共鸣；商业化标准，要获得市场认可；甚至有人提出不应该有固定的评价标准。随着时代的发展，在不同社会历史发展时期，我们对文艺作品都有不同的要求，党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，势必给当代优秀文艺作品和精品的评价提出了新要求。

习近平总书记指出，文艺工作者要用历史的、人民的、艺术的、美学的观点，创作生产更多传播当代中国价值理念、体现中华文化精神、反映中国人审美需求，思想性、艺术性、观赏性有机统一，有筋骨、有道德、有温度的优秀作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美。这其实已经回答了“什么是优秀文艺作品”的问题。尤其是他在文艺工作座谈会、十九大报告等多个场合所强调的精品之所以“精”，在于“思想精深、艺术精湛、制作精良”。最近几年针对新时代文艺精品评价标准的讨论和阐释，基本上都是围绕着这三点展开的。

时任江西省副省长的朱虹认为习近平总书记的讲话精神可概括为“三精两力一检验”，“三精”即思想精深、艺术精湛、制作精良，“两力”即具有强烈的吸引力和感染力，“一检验”即能经得起历史的检验。其中，“三精”可以具体阐释为：思想精深，不是简单的、图解式的表述政治倾向和标语口号，它是艺术作品中自然流露的深刻哲理和文化价值观。艺术精湛需要具备三个要素，即“人物、故事和细节”，充满独特个性的人物是文艺创作的核心和灵魂，直接决定作品的得失成败。故事是决定文艺创作成败的关键因素，不够好的故事是不可能吸引人看下去的；细节比故事更难找，更能反映真实生活。制作精良，就是要精益求精而绝不能胡编乱造，要“讲究”而绝不能“将就”。他的解读可以被称为“十论”：正确认识文艺创作的现状；正确认识文艺创作的有利条件；正确认识文艺精品的评价标准；坚持文艺创作的正确方向；坚持文艺创作以人民为中心；正确处理社会效益与经济效益的关系；正确处理弘扬中华优秀传统文化与借鉴世界优秀文化的关系；加强文艺人才队伍建设；加强文艺评论；加强党对文艺工作的领导等。

中国人民大学文学院教授李昕揆认为，“思想精深”指向文艺作品的“思想标准”，“艺术精湛”关涉文艺作品的“审美标准”，“制作精良”则指向评价文艺作品的“质量标准”。评价一部文艺作品优秀与否，关键就看其是否实现了思想标准、审美标准和质量标准的统一。具体而言，可以通过表1-1进行了解。

除此以外，其他学者也对这三个标准进行了各自的阐释。

中共黑龙江省委党校教授杨智慧等人将“艺术精湛”划分为四个层次：全球思维、中国气派、拓荒勇气、匠人态度。

全球思维 开展文学艺术创作的过程中，能够用全球思维的视角考虑问题，一方面打造与世界其他国家的对话平台，另一方面把国外文学艺术成功的表现手段引进来，成为社会主义文艺精品创作的有力武器。

中国气派 要有深厚的民族底气。一是坚守中华民族优秀文学艺术传统，汲取古代文学艺术有益基因；二是坚持从民间汲取生活营养和艺术营养；三是坚持到各个民族中间采风的传统；四是坚持到各个地方汲取营养。

拓荒勇气 文艺精品要以开拓为标志。一是添加新的文学艺术形象；二是创立新的文学艺术流派，即思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所形成的艺术派别；三是创造文学艺术表现方法，即作家、艺术家进行文学艺术创作时所遵循的基本原则和方法；四是开创审美新境界，把创作者和受众看成一体。

匠人态度 热爱生活、敬畏创造，把文学艺术看得如同生命一样重要。一是不忘初心，二是铸剑耐心，三是活化艺术。

他们将“制作精良”也划分为四个层次：精雕细刻、浑然一体、点睛破壁、梦笔生花。

精雕细刻 对艺术精益求精，一丝不苟。一是实景优先；二是剪辑严细；三是道具讲究。

浑然一体 经过后期剪辑合成的作品，必须做到首尾连贯，浑然天成。一是瞻前顾后；二是谨防露怯。

点睛破壁 就是后期制作中有神来之笔，能一下子提升作品档次。一是慧眼神功；二是面壁破壁。

梦笔生花 就是制作技艺炉火纯青，如手中握有生花妙笔一般，虽然用时不多，但剪裁得法，处置恰当。一是参悟生活；二是锤炼技艺。

中国社会科学院文学研究所研究员丁国旗将习近平总书记文艺精品创作的评价标准总结为六个维度，即内在的时代、人民、精神维度和外在的原创、审美、化育维度。丁国旗的总结阐释较为全面准确，成为抚州新时代文艺精品评价标准的可参考依据之一。