儿子读初中

儿子9岁上初中，在瑞安市安阳实验中学就读。学校在瑞安市安阳实验小学正对面，过个马路就到。上午由我带着儿子上学，下午由我父亲接，坐公交车回家。

我将身体健康摆在第一位，对儿子的学习不提过高要求，一旦他有感冒什么的，就让他在家休息。有时刮风、下雨，或者天气太热、太冷，也让他在家自学。因年纪过小，我与老师商量，儿子作业全部自主。

刚上初中时，儿子在校用午餐。儿子个子小挤不过同学，等拿到饭菜时就已迟了些，平时吃得又慢，见同学吃完了，又慌忙倒掉饭菜跟着同学走。我母亲唠叨着不要让儿子去读书，等女儿读初中时让孩子俩一起读。经商量后，儿子上午去学校，午餐回家吃，下午干脆在家自学。

因只有半天在校，儿子特别珍惜上课的时间。老师反映，儿子上课时坐姿像军人，表情极丰富，思维特别活跃，发言总是很有见解。儿子学识不断长进，在同学中的威信也较高。八年级初选班干部时，儿子票数很高，不过儿子不敢当班干部，老师给了他一个“名誉班干部”的称号。

儿子在家学习很自觉，按功课表自学，如功课表上是语文，他就学习语文；功课表上是体育，他就跳绳、玩乒乓球。因尝试自学，儿子的自学能力提高很快，学习效率特别高。

每学期开始后，儿子总是很快地将全册教材自学完毕。读八年级时，儿子已经将九年级的数学、科学学完。就算是很难自学的英语，他也总是超前学习，等老师上课时，他老早就学到后面了。超前学习让儿子增加了自信，也提升了学习能力。

九年级上学期，学校组织了数学和科学兴趣小组，每周晚上开辅导课。儿子去了几次后不想去了，他说，老师讲得太慢，白白浪费时间，不如在家自学效率高。老师做他思想工作做不通，也只好由着他，只是每当请外地老师来讲课时，要求儿子参加。儿子平时在家自学，找出一些问题，到校时问老师，总体效率很高。九年级上学期末，儿子参加全国数学竞赛获浙江赛区一等奖，这是本次竞赛中瑞安市获得的唯一的一等奖，儿子被瑞安中学提前特招。九年级下学期，儿子整个学期都在家自学高中课程。

对儿子读初中的经历，我有几点特别的体会：

一是对因材施教有了进一步的认识。教学有共性，但每个孩子的个性都不一样，学习需要尊重个性。适合的，才是最好的。

二是对自学有深刻的认识。学习，当然需要教师教，但并不意味着完全按照教师的节奏学。我原来认为，自学只是教学的补充，但从儿子自学的效果看，如果掌握了自学方法，完全可以达到甚至超过教师统一教学的效果。

三是半天时间在家自学的做法存在较大的风险。儿子下午在家自学，是我从身体健康角度考虑而作出的不得已的选择。按理说，照这样的方式，学习成绩是会下降的，也不利于同学之间的交往。但儿子能够保持优秀的成绩，这是意外的结果，主要原因是从小养成了良好习惯、家庭书香环境的熏陶和我的个性化引导；从教育规律上来看，不具备共性。

四是对小学跳级的反思。聪明又习惯良好的个别孩子可以跳级，但跳1年比较合适，像我儿子这样跳了3年并不妥，全面发展方面存在较大的风险。