第二版前言

本书以大学生心理健康教育为出发点，以提升大学生心理健康素质为核心目的，关爱心灵，砥砺前行，促进大学生健康成长，培养积极向上、应用型、复合型的人才。

心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自主紧密结合的心理健康教育的工作网络和体系。通过教、学、做一体化的方式对大学生进行心理健康知识的普及和宣传，塑造良好个性，发展和谐心理，构建和谐社会。

加强大学生心理健康教育，增强学生“助人自助”的能力十分重要。那么，如何帮助新时代大学生勇敢面对自己，善于解决学习和生活中的困惑，合理管理情绪，发展良好的人际关系，树立正确的婚恋观，科学地运用网络，呵护珍爱生命，增强职业生涯规划意识，培养健康的心理品质、健全的人格，成为高校心理健康教育工作者急需解决的课题。

《大学生心理健康教育》的编写目的正是要大学生更加了解心理健康知识，提高他们乐于“助人自助”，善于解决心理问题和预防心理疾病的能力；同时也为家长和老师们拓宽一个认识大学生心理特点的渠道，让他们及时有效地做到因材施教、因材育人、因材培养。家校共同引导、教育大学生提高自身的心理素质能力，使其真正成为符合社会需求、身心健康的人才。

本次对《大学生心理健康教育》的修订，既忠实于第一版教材的基本内容，又不拘泥于原教材。在原有的“导入故事”“心理导航”“反思体验”等栏目的基础上进行了调整、更新，对“导入故事”栏目进行了案例故事的更新，更加贴近现在学生的生活，“心理导航”栏目进行了调整，对学生的指导性更强，特别是把“反思体验”栏目改成“心理自助训练”栏目，使大学生通过模拟生活中的实际场景，将理论知识付诸实践，提高自己解决心理问题的能力。

《大学生心理健康教育》（第二版）由黄琳、常荣任主编，高亮任副主编。全书共九个专题，由常荣总体策划，各专题编写人员及分工如下：专题1至专题3由常荣、杨悦修订；专题4至专题6由高亮、郑清华修订；专题7至专题9由邹琴、康禹熙修订。杨悦、郑清华、康禹熙等在资料收集、案例编写等方面做了大量的基础修订工作。全书最终由常荣总纂，黄琳定稿。

在《大学生心理健康教育》（第一版）使用的基础上，经过平时教学和学生育人工作中的案例收集、反思总结，编写组不懈努力，力争为大学生、广大青年朋友、学校老师、青年教育工作者和家长提供一本科学性、针对性、实用性和可读性强的书籍，同时也可以作为高等学校心理健康教育的教材，又可作为大学生心理健康研究和活动开展的参考资料。但由于编者水平有限，难免有一些疏漏之处，恳请广大读者提出宝贵意见，以便于编者不断改进和完善。

编 者

2021年5月