呼吸危重症实践与临床思维2016

最新上架

• 消除丙型肝炎公共卫生危害工作实用手册

  本书分为2篇。基础篇分为三章，第一章概述介绍丙肝的概念、病原学、自然史；第二章丙肝的流行现状及防治目标介绍全球丙肝流行现状与特征、中国流行现状与特征、丙肝防治策略与进展、丙肝防治目标与挑战；第三章丙肝的诊断与治疗介绍丙肝的诊断与鉴别诊断、丙肝的合并症、丙肝的治疗等。应用篇分为六章，第一章消除丙肝公共卫生危害行动计划总括消除丙肝公共卫生危害行动的历程和国内外进展、我国的政策支持、行动框架、实施路线图

  董红军 洪航主编医学5万字
• 内科学：消化内科分册

  本套教材继续坚持三个对接的原则，强调“三个转化”，强化“三个临床”，提高“三种能力”，培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、

  张澍田 陈旻湖主编医学26.3万字
• 攻克CTO：慢性完全闭塞冠状动脉病变介入治疗（第2版）

  第1版由韩雅玲院士主编，出版于2010年，对指导慢性完全闭塞冠状动脉疾病介入治疗起到重要的引领作用。第2版的修订秉承第1版“实用精炼、图片精美”的优点，推陈出新，第2版韩雅玲院士任学术顾问，由荆全民教授任主编。全书分章阐述了慢性完全闭塞病变的基本理论、OTC病变介入治疗概述，OTC病变介入治疗的临床指征及术前准备，OTC病变冠状动脉造影的基本要求及术前阅片，OTC病变介入治疗开通的难度评估，OTC

  荆全民 陈纪言 陈绍良主编医学34.1万字
• 内科学：心血管内科分册（第2版）

  本套教材继续坚持三个对接的原则，强调“三个转化”，强化“三个临床”，提高“三种能力”，培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、

  葛均波 王建安主编医学33.1万字
• 炎性血管疾病临床实践

  本书的作者多是临床一线的医生，在诊断和治疗血管炎方面有丰富的经验和感悟，从普通医生对血管炎性疾病知识点的需求，尤其是从外科治疗的角度来解读血管炎，从而深入浅出的让读者明悉血管炎的特点和诊断治疗，这对血管炎性疾病的普及大有裨益。本书临床实用性强，不失为一本好的培训专科医生的教材。

  沈晨阳主编医学9.9万字
• 《中国老年糖尿病诊疗指南（2021年版）》专家解读

  作为《指南》的专家解读，本书主要内容与《指南》一致，包括老年糖尿病的诊断、临床特点、健康综合评估、血糖管理、动脉粥样硬化性心血管疾病危险因素管理、急慢性并发症管理、老年糖尿病共患疾病及特殊情况的管理等。本书将对《指南》中的推荐意见进行解读，详细展开讨论相关推荐意见形成所参考的临床证据和专家意见，同时结合基层医疗的特点，在原推荐意见的基础上提出更贴合基层医疗需求的推荐意见，进一步指导临床医生根据指南

  郭立新 肖新华主编医学13.7万字
• 呼吸系统疾病与康复

  健康中国建设除了需要提高公众健康素养，增强公众健康意识之外，还需要提高基层医疗机构从业人员的健康素养，这是除了提高专业技术素养之外，亟须培训提高的另一基础素养，基层医护人员的自身健康素养提高了，才能更好地从事本职工作，才能做好群众健康教育工作，才能更好地服务患者和群众，这直接关系到群众的就医问题，也是关系到如何解决“看病难、看病贵”的另一影响因素。社区人群中呼吸疾病是常见病，也是多发病，常有合并其

  谭颜华 张淑霞主编医学17.5万字
• 结核病防治培训教材：学校篇

  我国是全球30个结核病高负担国家之一，结核病负担位居全球第二，因此结核病防治仍然是我国公共卫生面临的重要问题之一，结核病疫情形势依然严峻，要实现WHO提出的2035年终止全球结核病流行的目标，仍然需要我们付出百倍的努力，因此有必要结合新的形势，制订培训教材，确保结核病防控工作能够顺利开展。本书涵盖了学校结核病防控工作所涉及的各项措施，不仅详细介绍了采取这些技术措施的依据、实施主体和操作细节、注意事

  成诗明 成君主编医学15.7万字
• 内科学：风湿免疫科分册（第2版）

  本套教材继续坚持三个对接的原则，强调“三个转化”，强化“三个临床”，提高“三种能力”，培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、

  曾小峰 苏茵主编医学18.6万字